Bezpečí se vytváří, nelze je předpokládat
Fyzické, emoční, sexuální, kulturní a vztahové bezpečí se zohledňuje ve struktuře, výuce, ukázkách, praktických sezeních i v reakci na obtížné situace.
Péče ve způsobu výuky praxe
Prohlášení k přístupu zohledňujícímu trauma: výcvik praktiků
Zásady přístupu zohledňujícího trauma ovlivňují způsob výuky a praxe tantrického odzbrojování těla i jeho přenesení do profesních sezení. Nedělají z profesního výcviku léčbu traumatu.
Profesní učení v oblasti doteku, sexuality, vnímání těla a změněných stavů s sebou nese zvláštní odpovědnost. Výcvik musí při rozvíjení kompetence chránit možnost volby a musí rozlišovat osobní zkušenost účastníka výcviku od role, kterou může později zastávat vůči účastníkům svých sezení.
Důležité rozlišení
Vzdělávání zohledňující trauma není léčbou traumatu.
Výcvik rozvíjí znalosti, dovednosti zakotvené v těle, etický úsudek a profesní kapacitu v rámci vymezeného rozsahu tantrického odzbrojování těla. Není určen k diagnostice, zpracování ani vyřešení komplexního traumatu účastníka výcviku.
Během prožitkového učení se mohou objevit osobní témata. Úlohou výcvikového týmu je v takové chvíli reagovat s péčí, obnovit možnost volby a zůstat v mezích své kompetence. Učebna se nepromění v psychoterapii jen proto, že se objeví silná emoce, vzpomínka, potěšení nebo změněný stav.
Dokončení výcviku také praktika nekvalifikuje k léčbě traumatu. Přístup zohledňující trauma se týká způsobu nabídky sezení. Léčba traumatu má jiný účel a vyžaduje samostatné uznávané profesní vzdělání a vhodné klinické prostředí.
Základní východiska
Šest zásad pro učení a budoucí praxi.
Tyto zásady platí v celém prostředí výcviku. Určují způsob přijímání, výuky, práce ve dvojicích, hodnocení a přípravy lidí na odpovědnost mimo výcvikovou místnost.
Informace předcházejí souhlasu
Účastníci výcviku dostávají před rozhodnutím vyvážené informace o účelu, formátu, doteku, nahotě, práci ve dvojicích, hodnocení, omezeních a smysluplných alternativách.
Právo účastníka rozhodovat trvá
Účastník výcviku, který přijímá praktické sezení, zůstává účastníkem s právem rozhodovat o tempu, hranicích, částech těla, osobním sdílení i o tom, zda začne, bude pokračovat, aktivitu upraví, přeruší nebo ukončí.
Profesní role zůstávají jasné
Výuka, asistence, hodnocení, poskytování sezení a přijímání sezení jsou odlišné role. Sexualita v osnovách nerozmazává profesní hranice ani nedělá osobní uspokojení přijatelným.
Učení postupuje podle kapacity
Výcvik je tvořen postupnými fázemi podle připravenosti. Intenzita, katarze, podřízení ani výdrž se nepovažují za důkaz kompetence nebo růstu.
Kompetence mají hranice
Výcvik, hodnocení i pozdější praxe zůstávají ve vymezeném rozsahu. Odpovědní praktici využívají supervizi, dále se vzdělávají a doporučí jinou podporu, když je potřeba.
Od přijetí k praxi
Kde leží odpovědnost.
Otevřete jednotlivé části a přečtěte si standardy platné před výcvikem, během něj a po něm. Informace ke konkrétnímu kurzu mohou stanovit přísnější požadavky, nemají však tyto základy oslabovat.
01Před přijetím do výcvikuProfesní výcvik začíná vhodností, vstupními předpoklady a očekáváními, která jsou viditelná před přihlášením.
Informace o výcviku mají popsat jeho profesní účel, obsah, jednotlivé fáze, prožitkové nároky, způsob hodnocení, očekávání ohledně doteku a nahoty, relevantní kontraindikace a omezení rozsahu. Zájemci se mohou ptát dříve, než se zavážou k účasti.
Historie traumatu sama o sobě člověka nevylučuje. Důležitá je současná stabilita, dostupná podpora, kapacita pro skupinové učení a schopnost využívat možnost volby. Rozhovory o vhodnosti nejsou klinickou diagnózou a nemají vyžadovat zbytečné intimní sdílení.
02Výuka a ukázkyUkázka je profesní výuková metoda, nikoli svolení proměnit osobní proces účastníka výcviku v podívanou.
Před zahájením ukázky nebo cvičení má být vysvětlen jeho výukový účel, role, pravděpodobný kontakt, viditelnost pro skupinu a dostupné možnosti. Souhlas s jednou ukázkou se nepřenáší na jinou aktivitu.
Nikdo nemá být tlačen ke sdílení historie traumatu, vyvolání emoční reakce nebo přijetí výkladu průvodce. Osobní téma, které se objeví, je přijato s péčí a vhodnými hranicemi, nikoli použito jako důkaz správnosti výuky.
03Vzájemná praxePraxe mezi účastníky výcviku je součástí učení, vzájemnost však nikdy neruší souhlas ani právo účastníka rozhodovat.
Když účastníci výcviku pracují spolu, přijímající osoba má nadále právo rozhodovat o své účasti. Mlčení, nehybnost, podřízení, vzrušení ani jiná reakce související s traumatem nejsou souhlasem. Účastník poskytující sezení musí zpomalit nebo zastavit, kdykoli je souhlas nejasný.
Účastníci výcviku mohou požádat o jiného partnera, přerušit aktivitu, pouze pozorovat nebo ji odmítnout, pokud to struktura výcviku umožňuje. Jestliže nelze dokončit povinnou výukovou nebo hodnoticí část, musí být jakýkoli dopad na dokončení výcviku vysvětlen poctivě, bez postihu nebo nátlaku.
04Intimní výuka a jednotlivé fázeÚčast v celém výcviku nikdy neznamená všeobecný souhlas s intimním dotekem nebo Záměrným potěšením.
Tantrické odzbrojování těla se vyučuje postupně. Účastník výcviku není oprávněn přeskočit základní výuku, hodnocení ani hranice fáze, kterou právě navštěvuje.
Pokud může určitá fáze zahrnovat dotek pánve, genitálií nebo prostaty, nahotu či Záměrné potěšení, musí to být uvedeno předem a vyžaduje to samostatný, výslovný a aktuální souhlas. Souhlas s přijímáním nevytváří povinnost poskytovat a souhlas s poskytováním nevytváří povinnost přijímat.
05Když se objeví aktivace nebo silné rozrušeníBezprostředním úkolem je obnovit orientaci a možnost volby, nikoli zážitek vykládat, zesilovat nebo dokončit cvičení.
Průvodce, asistent nebo účastník výcviku poskytující praktické sezení má aktivitu přerušit, pokud možno snížit množství podnětů, komunikovat srozumitelně a zeptat se, jakou podporu si člověk přeje. Nikdo nemá být povzbuzován k opětovnému prožívání události, překonávání zahlcení silou ani k přijetí doteku jako řešení.
Podpora zůstává v mezích kompetence přítomných osob. Když je potřeba zdravotní, psychologická, krizová nebo odborná podpora při traumatu, odpovědnou reakcí je doporučení externí péče, ne rozšiřování výcviku za hranice jeho zaměření.
06Hodnocení, dokončení a pozdější praxeÚčast, dokončení kurzu, certifikace a profesní kompetence spolu souvisejí, ale nejsou totéž.
Samotná účast nezaručuje úspěšné hodnocení, certifikaci, zařazení do adresáře ani oprávnění praktikovat všechny prvky tantrického odzbrojování těla. Každé uznání se vztahuje pouze na rozsah a fázi, které byly vyučovány a hodnoceny.
Po výcviku zůstávají praktici odpovědní za průběžný informovaný souhlas, předem dohodnutý rozsah sezení, profesní hranice, supervizi, další vzdělávání, vhodné záznamy a doporučení další péče. Výcvik neopravňuje k poskytování psychoterapie, zdravotní péče ani léčby traumatu bez samostatné uznávané kvalifikace.
Připravenost a podpora
Profesní učení vyžaduje víc než nadšení.
Historie traumatu není automatickým důvodem k vyloučení. Připravenost se posuzuje ve vztahu k tomuto výcviku, jeho aktuální fázi, skupinové praxi, stávající kompetenci a podpoře dostupné mimo kurz.
Otázky ke zvážení před přihlášením
- 01
Hledám profesní vzdělání, nebo očekávám, že výcvik vyřeší mé osobní trauma?
- 02
Dokážu dostatečně vnímat svůj vnitřní stav, abych mohl/a komunikovat, požádat o podporu nebo odejít, když pro mě situace přestane být zvládnutelná?
- 03
Dokážu respektovat hranice jiného účastníka výcviku, aniž bych jeho rozhodnutí bral/a osobně nebo očekával/a vzájemnost?
- 04
Mám požadované profesní základy pro tento výcvik, případně jasný plán dalšího vzdělávání tam, kde mi ještě chybějí?
- 05
Mám mimo výcvik vhodnou osobní a odbornou podporu, pokud ve mně obtížné téma zůstane aktivní?
Profesní hranice
K čemu výcvik neopravňuje.
Bez kvalifikace k léčbě traumatu
Výcvik nekvalifikuje účastníka k diagnostice traumatu, poskytování psychoterapie ani odborné léčbě traumatu, pokud pro tuto práci nemá samostatnou uznávanou kvalifikaci.
Bez automatické certifikace
Účast a dokončení kurzu samy o sobě nezaručují úspěšné hodnocení, certifikaci, zařazení do adresáře ani připravenost k samostatné profesní praxi.
Bez oprávnění nad rámec výcviku
Praktik zůstává omezen fází svého výcviku, prokázanou kompetencí, právním prostředím, profesní rolí a předem dohodnutým rozsahem sezení s účastníkem.
Profesní učení nikdy nekončí
Certifikace neruší potřebu reflexe, supervize, dalšího vzdělávání, vhodného pojištění, znalosti místních právních podmínek ani včasného doporučení jiné péče.
Sdílená odpovědnost
Povinnosti spolu souvisejí, ale nejsou stejné.
Poskytovatel výcviku nese větší odpovědnost za přesné informace, kvalifikovanou výuku, etickou strukturu, jasné hodnocení a vhodnou reakci, když se situace stane nebezpečnou nebo překročí vymezený rozsah.
Účastníci výcviku odpovídají za upřímné zapojení, respekt k ostatním, praxi v rámci pokynů, sdělování hranic a vyhledání podpory, když ji potřebují. Po výcviku nesou praktici přímou odpovědnost za sezení, která nabízejí, hranice, které dodržují, a tvrzení, která používají.
Odpovědnost účastníka komunikovat podle svých možností nikdy nepřenáší povinnost profesionála vnímat souhlas, moc, vlastní kompetenci a signály, že má být sezení přerušeno nebo ukončeno.
Když je potřeba jiná podpora
Výcvik není krizovou ani léčebnou službou.
Člověk, který prožívá akutní psychické obtíže, zdravotní stav vyžadující neodkladnou péči nebo riziko újmy, má využít vhodné místní krizové, pohotovostní, zdravotní služby nebo služby péče o duševní zdraví. Výcvikový tým nemůže tyto potřeby v rámci kurzu posuzovat ani léčit.
Obavy týkající se jednání během výcviku lze vyjádřit prostřednictvím zveřejněného postupu, aniž by člověk musel nejprve konfrontovat dotčenou osobu.
Přečíst postup pro stížnosti a podnětyUznávané základy
Vychází z uznávaných zásad přístupu zohledňujícího trauma.
Toto prohlášení vychází ze všeobecně uznávaných zásad bezpečí, důvěryhodnosti, volby, spolupráce, posilování vlastní moci a respektu k odlišnostem. Zde se uplatňují v profesním vzdělávání v tantrickém odzbrojování těla a nejsou představovány jako model klinické léčby.
Pokračovat v procházení